Планирование профориентационной работы с учащимися. Консультация психолога для классных руководителей.

Выбор профессии — одно из самых серьезных решений, которое нужно сделать выпускникам школ.

Изменение ситуации в пользу молодого поколения во многом зависит от своевременности формирования мотивации и систематической работы по профориентации, которую необходимо целенаправленно и планомерно вести еще с начальной школы. 

Профориентация — комплекс психолого-педагогических мер, направленный на профессиональное самоопределение школьника. 

Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися. 

Цель профориентационной работы в школе: оказание профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности; выработка у школьников профессионального самоопределения в условиях свободы выбора сферы деятельности, в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда. 

Задачи профориентационной работы: получение данных о предпочтениях, склонностях и возможностях учащихся; выработка гибкой системы сотрудничества старшей ступени школы с учреждениями дополнительного и профессионального образования. Основные направления профессиональной ориентации учащихся: профессиональной просвещение; профессиональная диагностика; профессиональная консультация и др.

Этапы и содержание профориентационной работы в школе:

•    1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; постепенное расширение представлений о мире профессионального труда;

•    5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях; приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики;

•    8-9 классы: групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; профессиональное самопознание;

•    10-11 классы: коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.

Направления и формы профориентационной работы со школьниками:

- оформление уголка по профориентации, 

- странички на школьном сайте в разделе «Профориентация», 

- группа в социальных сетях; 

- взаимодействие с учреждениями дополнительного образования, 

- профориентационными центрами города; 

- тематические классные часы; 

- встречи с профессионалами в разных областях и отраслях хозяйства. 

Профориентационные мероприятия: викторины, беседы, тематические классные часы, цикл занятий («Профессиональное самопознание» 9 класс) и др.; тестирования и анкетирования учащихся, с целью выявления профнаправленности; консультации по выбору профиля обучения (инд., групп.);

- организация и проведение экскурсий в учебные заведения, на предприятия; 

- посещения дней открытых дверей учебных заведений; встречи с представителями предприятий, учебных заведений; 

- участие в конкурсах декоративно-прикладного и технического творчества; привлечение к занятиям в кружках и спортивных секциях в школе в учреждениях дополнительного образования; 

- проведение недель по профориентации, конкурсов по профессии, конференций.

Работа с родителями: 

- тематические родительские собрания; 

- индивидуальные консультации с родителями по вопросу выбора профессий, учебного заведения учащимися.