Ашық сабақ/Открытый урок
2025 жылғы 22 қаңтарда Әдістемелік күн аясында 4 «Б» сыныбында «Бейнемонтаж» тақырыбында Цифрлық сауаттылық сабағы өтті. Сабақты Шалтеева Наталья Константиновна VideoPad редакторын пайдалана отырып жүргізді. Сабақ барысында оқушылар бейнемонтаж негіздерімен танысып, видео, аудио және фото файлдарды импорттауды, оларды қиып, біріктіруді, сондай-ақ өтпелі көріністер мен эффектілерді қосуды үйренді.
Әр оқушы өз шағын видеосын жасап, алған дағдыларын көрсете алды. Наталья Константиновна сабақтың тақырыбын Қазақстандағы Еңбек мамандықтары жылымен байланыстырып, заманауи технологияларды түрлі еңбек салаларында меңгерудің маңыздылығын атап өтті.
Талқылау барысында оқушылар бейнемонтаждың оператор, редактор, дизайнер сияқты түрлі мамандықтарда қалай қолданылатынын және бұл дағдының болашақ кәсіби қызметте қалай көмектесе алатынын білді. Сабақ тек цифрлық дағдыларды дамыту жағынан ғана пайдалы емес, сонымен қатар балаларды ақпараттық технологиялар маңызды рөл атқаратын жұмыс мамандықтарын зерттеуге ынталандырды.
22 января 2025 года в рамках Методического дня прошел урок в 4Б по Цифровой грамотности "Монтаж видео" был проведен с использованием редактора Video Pad, учитель Шалтеева Наталья Константиновна. На уроке учащиеся познакомились с основами видеомонтажа, изучили, как импортировать видео, аудио и фото файлы, нарезать и соединять их, добавлять переходы и эффекты. Каждый ученик создал свое короткое видео, где смог продемонстрировать приобретенные навыки. Наталья Константиновна связала тему урока с Годом рабочих профессий в Казахстане, подчеркнув важность освоения современных технологий в разных сферах труда. В ходе обсуждения ученики узнали, как видеомонтаж используется в различных профессиях, таких как оператор, редактор, дизайнер, а также как этот навык может помочь в профессиональной деятельности в будущем. Урок стал не только полезным с точки зрения развития цифровых навыков, но и вдохновил детей на изучение рабочих профессий, где знания в области информационных технологий играют ключевую роль.